為什麼要學歷史？鍛鍊思辨能力4個步驟，關鍵時刻做出正確 ... | 藥品法規條文資料集

為什麼要學歷史？我們從小念的歷史和古人學的歷史，有什麼不同？

現代史學，重視的是政治、經濟、學術、文化、制度等等，但是中國傳統史學只重視一件事，那就是人。傳統史書一打開，看到的就是本紀、世家、列傳，寫的全都是人。對古人來說，歷史的功用是藉由一個個的人事案例來磨練智慧，而這是不管哪一個世代，不管是誰，都需要的能力。

中國人幾千年來都在研究人，累積了上從帝王將相，下至販夫走卒，大量的人事資料，因為中國人認為，所有事情的關鍵在於人，制度對了，方法對了，只要人不一樣，結果可能天差地遠，這就是中國史學獨特的觀點。

所有教育的目的，都在於培養人才。歷史教育要培養的，是眼光不局限於當代的人才。有些事情當下看不清楚，多年以後才明白事件的意義，甚至你一生過完都未必能理解，要到子孫那一代，才會知道它的意義。

因此，學歷史的兩個大功用，第一是啟發智慧，第二是了解人性。社會是人的組成，想成功，就必須了解人性。而了解人最好的方法，就是藉由人事案例，這也是中國史學價值之所在。

學歷史也可以幫助我們培養出眼光長遠的人才，幫助我們思索今天的舉動對未來的影響，我們才能知道今天到底該不該做這件事情。

我最常對學生說的話就是，「相信我，你絕不是歷史上第一個碰到這個問題的人。」過去有無數人跟你碰到一樣的問題，我們為什麼不看看這些人怎麼面對這些問題？他們怎麼解決？是成功還是失敗？

我把如何透過學習歷史，培養思辨能力，分成了4個步驟：

碰到事情的時候先想，「如果我是那個人，在這一刻，我會做出什麼樣的決定？」

讀過無數的案例之後，進展到下一個層次，就是在碰到問題的時候想，「如果是我讀過的那些人，他們在這時候會做出什麼樣的決定？」如果是秦始皇會做出什麼決定？唐太宗會做出什麼決定？孔子又會做出什麼決定？那麼在決策時，你就有無數的智慧寶庫任你使用。

碰到一件事，不是看一次就能明白。很多學生問我，為什麼他自己讀《史記》，不能得到和老師一樣的結論。我跟他們說，我跟你們講過的每一篇史料，我起碼讀過五、六十遍以上。

「通」和「透」不同，「通」是這個道理...